Pädagogische psychologie konferenz

Zander, L. Höhne, E. Vortrag auf der Biennial Conference der European Association for Research on Learning and Instruction EARLI , Thessaloniki, Griechenland. Haase, J. Teacher encouragement as a means to mitigate stereotype threat effects among Turkish immigrant students? Posterpräsentation auf dem General Meeting der European Association of Social Psychology EASP , Krakau, Polen.

Letzte Änderung: Fakultät Philosophische Fakultät. English Start. Organisierte Symposien: Zander, L. Vorträge: Höhne, E. Wahrgenommene Fixed Mindsets von Dozierenden als Prädiktor von Zugehörigkeitsunsicherheit und Studienabbruchsintention bei MINT-Studierenden. Vortrag auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie DGPs , Hildesheim, Deutschland.

Vortrag auf der 6. Professor fixed vs. Perceived stress and psychological resources among STEM students during the COVID pandemic. Habituation oder Sensibilisierung? Wahrgenommener Stress sowie individuelle psychologische und soziale Ressourcen von Informatikstudierenden im Verlauf der COVIDPandemie.

Vortrag auf der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung GEBF , Bamberg, Deutschland. Albrecht, E. Prädiktoren fachlicher Hilfesuche in Informatik und bildungsbezogenen Studiengängen. Vortrag auf Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie PaePsy der Deutschen Gesellschaft für Psychologie DGPs , Heidelberg, Deutschland.

Effects of stereotype threat and teacher encouragement on outgroup growth mindsets. Vortrag auf der 3 rd Cultural Diversity, Migration, and Education Conference CDME , Potsdam, Deutschland. Fitting in or feeling excluded: Perceived peer exclusion as predictor of university students' help-seeking strategies. Biennial Conference der Asian Association of Social Psychology AASP , Seoul, Korea.

Vortrag auf der 5. Should I stay or should I go?

DGPs: Tagungen/Workshops

Vortrag auf der Thementagung "Hochschule - postdigital und postpandemisch? A question of social and academic fit: Sources of belonging uncertainty. Stang, J. Implicit attitudes of elementary school students towards people with a migration background. Vortrag auf der Jahrestagung der American Educational Research Association AERA , San Francisco, USA.

What does it take to not belong? Quellen der Unsicherheit über die Zugehörigkeit zum Studienfach Informatik. Vortrag auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung GEBF , Potsdam, Deutschland. König, S. Effekte und Moderatoren von Stereotype threat in Wortschatz-Lernsituationen bei türkischstämmigen Grundschülerinnen und Grundschülern. Do I belong? Sources of belonging uncertainty and its motivational role in computer science students' career decisions.

Tagungsbeiträge

Motivationspsychologischen Kolloquium MPK , Berlin, Deutschland. Implizite Einstellungen und Stereotype von Grundschulkindern zu Menschen mit türkischem Migrationshintergrund. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung AEPF , Münster, Deutschland. Soziale Zugehörigkeit, fachlicher Hilfeaustausch unter Peers und Persistenz im Studium: Pilotierung einer Intervention in der Informatik.

Vortrag auf der 7.

September 2023

Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung GEBF , Köln, Deutschland. Soziale Zugehörigkeit als Prädiktor der Studienabbruchintention in der Informatik — eine Längsschnittanalyse zum Studienbeginn. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie DGPs , Frankfurt am Main, Deutschland.

Poster: Höhne, E. Posterpräsentation auf der Jahrestagung der American Educational Research Association AERA , Chicago, USA. The role of belonging uncertainty in the "Leaky Pipeline" of women in STEM. Posterpräsentation auf dem 5. Dortmunder Symposium für Empirische Bildungsforschung, Dortmund, Deutschland. So erreichen Sie uns. Höhne, Elisabeth.